举一 而不以三 反的意思 子曰:“不愤不启,不悱不发,举一偶而不以三偶反,...

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举一 而不以三 反的意思 子曰:“不愤不启,不悱不发,举一偶而不以三偶反,... 举一而不以原文:不愤不启,不悱不发。举一隅而不以三隅反,则不复也。 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”原文:不愤不启,不悱不发。举一隅而不以三隅反,则不复也。 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”

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子曰:“不愤不启,不悱不发,举一偶而不以三偶反,...

孔子说:“(教导弟子时)不到他想求明白而不得的时候,不要急于去开导他;不到他想说出来却又说不出的时候,不要急于去启发他。如果教给他东方,他却不能由此推知西、南、北三方,便不必再教下去了。” 这句话,主要是在讲孔子的启发式教育。启发

“举一隅而不以三隅反”是什么意思?

意思为:从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于学习,能够由此及彼。 出处:《论语·第七章·述而篇》 原文:子曰:"不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。" 原文翻译:孔子说:"不到他(她)努力想弄明白却不得明白的程度,不要去

举一隅而不以三隅反是什么意思

这句话的原句是:不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。选自《论语·第七章·述而篇》。 整体意思是:不到他努力想弄明白却不得明白的程度,不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度,不要去启发他。如果教给他一个方面

举一隅不以三隅反什么意思?

无……则不复也。教给他一个方面的东西,他却不能由此而推知其他三个方面的东西。 一、原文: 出自 战国 孔子《论语·述而》:不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。 二、译文: 孔子说:“教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导他;不到他

子曰:"不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则...

孔子说:“教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导他;不到他想出来却说不出来的时候,不去启发他。教给他一个方面的东西,他却不能由此而推知其他三个方面的东西,那就不再教他了。” 此句出自《论语·述而》,谈孔子的教育方法问题。 在

举一隅,不以三隅反,则不复也 是什么意思啊

急啊!求子曰:不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也(孔子说:一个人不到他倾全力去尝试了解事理,但却仍然想不透的程度,我是不会去启示他的。不到他尽全力想要表达其内心的想法,却想不到合适言词的程度,我是不会去开导他的。如果告诉他

举一隅不以三隅反,则不复也什么意思

原文】 子曰:“不愤不咎,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” 【译文】 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”

举一 而不以三 反的意思

原文:不愤不启,不悱不发。举一隅而不以三隅反,则不复也。 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”

子曰:不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则...

这句话的意思是孔子说:“教导学生,不到他冥思苦想仍不得其解的时候,不去开导他,不到他想说却说不出来的时候,不去启发他。给他指出一个方面,如果他不能由此推知其他三个方面,就不再教他了。”愤:思考问题时有疑难想不通。悱(fěi):想表达

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